阅读理解能力是一种综合能力。
英语的阅读理解能力是专业技术干部职称考试的重中之重。阅读理解考试试题的考分占整个职称考试的50%,.从某种意义上讲，阅读理解能力决定着职称考试的成败。为何在考试中阅读理解占的分值这么大呢？这是由于阅读理解是一种语言的综合能力。英语考试试题虽然从形式上分为选择填空、阅读理解、翻译三大多数，但归根结底都是从不一样的侧面在考阅读理解能力，只是侧重点不同，题型不同而已。如语法结构与词语部分，它需要考生在对句子阅读理解的基础上，再结合词语及语法的具体特征，选择出正确的语法和词语来完成这个句子。假如没对句子的正确理解，非常难选择出正确答案。阅读理解不过关，翻译也会遭到直接影响。翻译就是把文章阅读理解后再用汉语表达出来。阅读理解是翻译的首要条件，大家在翻译上出现问题，大多数都是对原文的理解问题。因此，阅读能力是一种综合能力。阅读能力制约着听说写译的全方位提升。一个人的常识积累主要依靠于阅读。很多阅读英语可以在头脑中打造起语料库，为提升英语听力，会话，写作和翻译能力打下好的英语语言基础。在英语学习中，大家需要通过很多的阅读来复习已有些单词、语法等语言常识，并尽量接触和吸收一些新的语言常识，同时还可以学习有关的文化背景常识。在阅读中学到的这类语言和文化常识又可以促进大家阅读理解能力的提升。非常难想象，一个人假如连英语文章都读不懂，又怎么样能听懂英语，可以用英语写作，会话和翻译呢？依据成年人学习英语的成功经验，大家在听、说、读、写、译、全方位进步的基础上，第一要达成英语阅读理解能力的突破。
职称考试中阅读理解能力的基本需要：
阅读理解的基本需要也就是考生学会英语语言应拥有的基本能力。每一个考生都应学会肯定的词语量、语法结构和阅读技能。阅读理解在每个项目上的具体需要是：
词语需要：考A，B卷的考生应认知6，000个左右的单词和词组；考C卷的考生应认知4，500个左右的常用词语；考D，E卷的考生应认知3，000个左右的基本词语。
语法需要：需要考生学会英语各种词类的使用方法，各种时态语态，动词句型，非谓语动词，各种从句的使用方法，虚拟语气，与倒装、强调和省略的使用方法。
阅读理解的需要： 考生要学会所读材料的主旨和大意；知道作者用以讲解主旨的事实和有关细节；依据上下文判断大纲附表以外的某些词语和短语的意义；既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系；依据所读材料进行肯定的判断、判断和引申；又领会作者的看法和态度。
考试的阅读量和阅读速度的需要：阅读理解部分的考试时间为60分钟，需要考生阅读五篇不同题材（社会生活、人物传记 科普、史地、政治、经济等）和体裁（议论文、记叙文、说明文、应用文等）的文章，回答25个问题。A卷考生阅读总量低于1500词，阅读速度每分钟70词；B卷考生阅读总量低于1300词，阅读速度每分钟60词；C卷考生阅读总量低于1100词，阅读速度每分钟50词，D卷考生阅读总量低于1000词，阅读速度每分钟40词；E卷考生阅读总量低于900词，阅读速度每分钟40词。
总之，一个人的阅读能力就是他的英语水平。每一个考生都可以参考我们的水平进行定性和定量的测试，A、B、C、D、E 五种试题就是五种水平的测试标准，看看自己达到了那一级，还有哪些差距，以便有针对性地进行练习。一个人的英语阅读能力是80%的基本功+20%的方法，所以大家要多在语言基本功上下工夫。阅读的基本功是获得阅读高分的要紧保证，但这需要从长计议，非短期所能奏效。
提升阅读能力的效果最好的办法就是很多阅读，迅速阅读
成年人学习外语，很多阅读是效果最好的办法。英语阅读规律表明，一个人的英语阅读量与其英语水平成正比关系。也就是说，他英语读得越多，水平也就提升越快。一个人的常识积累主要依靠于阅读。国际上有一种时尚的学习技巧，即English through reading ,也就是通过阅读来学英语。很多阅读能获得很多的语言信息，能大面积接触英语，沉浸在英语的海洋中，经受着英语的风吹浪打，感官受着强烈的刺激，能飞速地找到感觉，打造起语感，短期内完成语言材料在头脑中的积累。很多阅读可以使大家从不一样的语义环境中学习词语，熟知语法结构，提升阅读理解能力。怎么样才能在有限的时间内很多阅读呢？办法只有一个，即迅速阅读，培养迅速阅读的习惯。迅速阅读有哪些好处是：读得快，才能读得多、读得快，才能理解得好。心理语言学的研究成就表明，迅速阅读能促进迅速记忆和迅速理解，由于考生要想读得快，就需要在短期内注意力高度集中，注意力高度集中就会提升效率，就容易抓住中心，吸取精华，就容易记住所读的内容，理解和记忆成效就会高于慢速阅读。因此，为了适应职称考试阅读量大，阅读时间短的特征，大家在平常的练习中必须要进行迅速阅读练习，每次阅读都要定时定量，只有如此才能培养出适应考试的快读习惯。现代阅读教学理论觉得，迅速阅读与迅速记忆相辅相成，记忆的速度越快，势能越强，记忆越扎实结实；同样，没迅速阅读，迅速记忆也就失去首要条件，非常难发挥效力。阅读速度和理解能力密不可分，有人说，阅读速度就是理解速度，是有道理的。速度就是一种能力，迅速阅读不仅能够为大家在考试中取得时间更要紧的是可以提升大家理解的准确率。
迅速阅读时要做到五不要
在阅读中大家要做到五不要由于它们都不同程度地影响了大家的阅读速度。
1） 要用手或笔指着。有人指着书上的每一行左右移动，好像怕遗漏一个词；如此无形中限制了双眼跳跃的速度。
2） 要晃动头。在阅读时头不可以伴随所读文字符号的地方而左右移动。
3） 不要出声。有些人一边读一边念出声。要练习进行默读。
4） 不要回读。阅读要一气呵成，有些考生担忧没了解，反复地回头阅读。一遇见生词或难题，就停下来，又从头开始读。
5） 不要翻译。有些人一边读一边逐句翻译，通过译成母语来达到理解。
只有按意群阅读，才能读得快，理解得好。
大家在阅读的过程中不可以一个词一个词地读，逐字阅读速度慢，而且不利于将词与词联系起来理解，见木不见林。科学的阅读办法是以意群为单位进行阅读，在一个意群上停顿。以意群为单位进行阅读符合人类双眼的阅读习惯和人类的理解习惯。科学家发现，阅读时人的双眼不是持续地移动，而是跳跃式移动。两次跳跃之间有一次停顿，停顿的时间称为一次注目（fixation），约四分之一秒。每次注目看到的单词数因人而异。普通的读者每次注目可看到１－２个单词，经过练习的读者每次注目可看２－３个单词。意群划分的大小反映出了一个人阅读能力的强弱。大家开始练习时可划分小一些，将来渐渐增大。比如：
Suddenly / a big bear/ ran out / from behind a tree. / /The man who said / he would help his friend / at once got up a tree / and hid himself / among the leaves./ /The other man / could not climb trees.// So / he threw himself / on the ground, / closed his eyes / and pretended1 to be dead.
这段话的意群也可划得大一些，如：
Suddenly / a big bear ran out / from behind a tree./ /The man who said / he would help his friend / at once got up a tree / and hid himself among the leaves. / /The other man could not climb trees./ /So he threw himself on the ground, / closed his eyes / and pretended to be dead.
这种意群的划分反映了一个人对英语单词的感知能力。经过练习的人与没经过练习的人，差别是非常大的。大家都了解飞行员的眼力特别好。这里的眼力不止是指视力好，同时也是指视觉范围广，穿透力强，在短期内能辨认出前方敌机的架数和型号。那样，飞行员的好眼力是与生俱来的吗？当然不是，是经过练习获得的。在第二次世界大战期间，英国空军面临一个严峻的问题：很多驾驶员在飞行过程中不可以准时地辨认远处的飞机，他们的瞬间感知能力亟待提升。为此心理健康教育家设计和创造了一种叫做速视仪的装置，他可以让敌机和友机的形象在屏幕上以不一样的时间和不一样的尺寸显示，然后渐渐缩短显示的时间和尺寸。大家惊奇地发现，当小得象一个斑点似得飞机图形以1/500秒的速度在屏幕上闪过时经过练习的飞行员仍可辨认。人眼的瞬间感知能力是多么的强大啊！此项发现，对迅速阅读记忆产生了巨大的推进力。经进一步研究发现，人眼可以在1/500秒的时间里辨认4个很小的字母。目前美国人的平均阅读速度是每分钟200个单词。大家A卷考生的阅读速度才是每分钟70词。可见，大家在阅读速度上的潜力是多么的巨大！当然要提升阅读速度只有很多阅读，迅速阅读，提升大家双眼的感知能力。
阅读过程中要积极预测
不少人觉得阅读理解的过程就是一个被动同意信息的过程。他们觉得，只须认识每一个单词，再知道每句话的意思，然后自然地就理解了全文的意思。其实，认识每一个单词并不意味着能理解全文，理解全文也不必认识每一个单词。心理语言学家觉得： 阅读是一个积极主动的思维活动, 也是一种心理语言的预测活动。也就是说,一个好的读者一直不断预测下文是什么,然后用作者所给的信息检验我们的预测是不是正确。假如预测正确就开始下一个预测,假如错误,就需要修正原来的假想。主动积极地预测下文内容是提升阅读效率的要紧方法。预测是假想下文将会发生任何事情。预测之所以可以提升阅读效率，是由于它使你产生某种期待（expectations）。携带这种期待去读下文，你会努力为你的假想探寻证据，你的注意力将愈加集中在文中的要紧内容上。当然，预测更不是随便的，需要依据已经发生的事情或已知道的内容加上你一个人的一般知识进行符合逻辑的预测。当你继续阅读下文时，你的预测无论是被一定还是被否定，都会加深你对原文的理解。
应试阅读的办法与步骤：先读文章后看题，还是先看题后读文章？
做一篇阅读理解题，可先读文章后看题，也可先看题后读文章，这个问题主要取决于文章的长度和学生本人的记忆力。
先读文章后看题。第一迅速通读全文，对文章内容形成总体印象。然后读问题，选答案。这种办法使考生在迅速阅读的过程中知道了文章的题材、主要结构，并对细节知道一些。但缺点是，因为阅读的目的性不清楚，该记住的一些事实或细节未留神注意，答卷时总是还要再查找有关句子和段落，或重读全文。如此就会花时间较多，影响做题的速度。但，假如文章短，读一遍后比较容易记住内容，做题时不需要再回头重读找答案，当然先读文章后看题好。
先看题后读文章。先读问题，然后携带问题读文章。这种办法的优点在于目的明确，了解考查重点所在，因此阅读时就有侧重点，能携带问题读，节省解题时间。缺点在于，因为没读过短文，不知道文章的主题和细节的分布状况，因而有时不可以非常快找到所需信息。另外，看题目分为两种，一种是只看题干，不看选项，一种是即看题干又看选项。但假如文章长，读后记不住内容，答卷时必然再花时间重读找答案，那到不如先看题目后读文章，或一边看题目一边读文章。因为每一个人的阅读习惯不同，可以针对不一样的文章采取不一样的解题步骤。
阅读理解选题的解题办法：
在考试时，阅读文章基本上都问五个问题，每一个问题有四个选项。对于每一个问题的四个选项怎么样破解，总结起来常使用以下四种办法：
对应法是对号入座选择答案，即对考试试题的四个选择项，能从短文中找到其中一项的相应情节或词汇，来证明选择的正确。一般，答案都是原文中某一句话的讲解（paraphrase）或另一种说法，而不改变原文的意思。
排除法是逐个排除不正确的选择项，选择未排除项。
推断法是借助语言信号、情节线索、词义联系、上下文关系等进行推断，获得正确答案。
总结法是借助很多细节总结段落中心思想，或综合各段落中心思想总结短文主题或标题的办法。
总而言之，要想学提升阅读能力，需要下苦功夫，投资大家的时间和心智。只须大家全心投入，天天总会找到时间阅读英语。只须大家抓紧时间，持之以恒，就会滴水成河，集少成多。很多阅读，迅速阅读，在阅读中掌握办法，找到技巧，培养好的阅读习惯。只须坚持下去，大家付出的爱终会得到丰厚的回报！
